Практикум ЕГЭ по испанскому языку. Чтение. Задание №2. Заполнить пропуски

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. La novia del Cuerno de Oro El perro lazarillo o perro-guía es un compañero insustituible para algunas personas. Seguramente te habrás cruzado con algún invidente guiado por un perro. Normalmente A______________ su amo. Fíjate en el trabajo y la prudencia del animal. Sin duda alguna, se puede confiar en él. Si su amo le dice: “derecha”, el perro va en efecto en esta dirección. Pero ¡cuidado!, hay que cruzar una calle. El animal busca B_________________ cercano. Se detiene en el bordillo de la acera y no se adentra en la calzada hasta que el tráfico se interrumpe. Antes de subir a la acera opuesta, el perro se para. Con las patas colocadas encima del bordillo, C________________ la dirección a seguir. Más adelante, esquiva con habilidad unas obras. Y para indicar que se acerca un bache o un montículo, aminora el paso. De esta forma, su amo no se lleva nunca sorpresas desagradables. ¿Hay que subir una escalera? ¡Nada de vacilaciones! Solo una parada frente al primer peldaño, D_____________________ el último. Guiada por su amigo, esta persona puede llevar una vida autónoma. Con su perro se dirige al trabajo, toma el autobús, el tren o el metro, hace sus compras, visita a sus amigos y se pasea por todas partes. Un perro bien adiestrado puede memorizar E_____________________ asociarlos a órdenes. Basta con decirle, por ejemplo, “nos vamos a la oficina” para que enseguida se ponga en camino. Pero, además de los grandes servicios que el perro presta al invidente, su presencia F__________________ gran consuelo. Para muchos, hablarle y acariciarlo significa recuperar la “luz” de una verdadera amistad. 1) espera a que su amo le indique 2) perfectamente una veintena de recorridos y 3) es recompensado por su amo 4) entonces el paso señalado más 5) es también por sí sola un 6) y una disminución de la marcha en 7) es el perro el que sigue a

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. ISLA PARADISÍACA La sola mención de Cuba evoca mestizaje, mar, montaña, sangre ardiente, ritmo, tambores y verbo sincero. Es el centro de convenciones y sala de conciertos por excelencia. Visitar esta isla le A________________ patriotismo, origen y asiento de linaje culto y brazos abiertos. Posee un encanto muy particular al que es imposible resistirse: es alegre, locuaz y con gran sentido del humor. Su gente es amistosa y solidaria, además de В____________________. Otro rasgo particular es que la música y el baile forman parte de su vida cotidiana. La cultura de Cuba es una combinación de tradiciones españolas y africanas, sincretismo que se aprecia claramente en la música, cuya mezcla de la guitarra española con el tambor africano le С______________ , como la rumba y el son. Sus ritmos folklóricos, como el punto, el zapateado y la guajira, tienen una gran influencia de la música europea. La vida nocturna en la ciudad de La Habana es muy movida, una vorágine de ritmos salseros y boleros, de música en vivo, bares, discotecas y cabarets, para D________________ . La música en vivo es una constante en la isla y se llevan a cabo gran cantidad de presentaciones de grupos de jazz y salsa que no se debe perder. Hoy día se vive un nuevo boom de la misma, resultado del redescubrimiento, al menos a nivel comercial y de los grandes circuitos de la música, de E______________________ va desde la denominada salsa, hasta la música electroacústica. Figuras como Beny Moré, Celia Cruz son tal vez muestra de la diversidad y riqueza de esta música, que es considerada por algunos, F___________________ popular contemporánea. 1. como una de las fuentes más importantes de la música 2. todos los presupuestos y para todos los gustos 3. como una perla caribeña en el mar de las Antillas 4. resultará inolvidable por el calor humano y orgulloso 5. confiere los ritmos más distintivos 6. lo que es un pujante movimiento musical que 7. hospitalaria y servicial con todos los que visitan la isla

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Córdoba Es Córdoba, con todo lo que se ha hablado de ella, una sorpresa aún mayor cuando se conoce su pasado. Quizás no todos sepan A_______________________ culta capital de Europa; en ella convivieron en perfecta armonía judíos, musulmanes y cristianos. Fue cuna de filósofos, científicos, artistas y sabios, y en ella se forjaron pilares del saber que hoy ni sabemos de dónde procedieron. Los años de la Reconquista pasaron, y aunque los cordobeses no acogieron con agrado B_______________________ una gran cultura, supieron, sin embargo, conservar esa atmósfera de arte y cultura. Aún hoy se considera C_______________________, siendo también Córdoba, en relación con su tamaño cuna de un importante número de artistas, entre otros muchos, importantes nombres en los toros y el flamenco. Y no es sólo esto lo que lleva a gala esta ciudad, pues también se dice D_______________________ guapas de Andalucía. Una visita al museo de Julio Romero de Torres, puede dar una idea al respecto. En Córdoba impresiona la Mezquita, como síntesis E_______________________ excepcionales monumentos del mundo. Embrujan sus bellos patios y nos hacen soñar sus atardeceres lánguidos y rosados en el silencio de sus pintorescas callejuelas. Una visita a Córdoba y su provincia depara muchas sorpresas, y merece tomarse el tiempo para vivirlas. Del 5 al 12 de mayo tiene lugar el Festival de los Patios Cordobeses, fiesta de gran tipismo y F_______________________. Durante la misma se celebra un concurso en el que se premiarán los más destacados por su belleza. 1. que en el siglo XI contaba con ser la mayor y más 2. colorido en las callejuelas y plazas del centro 3. que de Córdoba proceden las mujeres más 4. que el cordobés tiene alma de filósofo 5. cultural y como uno de los más 6. lo que consideraron el desmantelamiento de 7. lo que se reunieron los coleccionistas de

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. La novia del Cuerno de Oro La semana pasada, recorriendo como turista la enigmática Estambul, visité la colina de Calinca, la más alta de la ciudad. Desde allí se divisa la más bella panorámica del Bósforo y el famoso Cuerno de Oro А______________esta sorprendente urbe, refugio de tres culturas. A principios de los años ochenta, en lo alto de la cima de Calinca se construyó un famoso café donde cada fin de semana B _______________de recién casados todavía vestidos con sus trajes de boda, para prometerse amor mientras toman un aromático té turco. Un detalle llamó mi atención: todos los trajes de las novias que C _____________ en Calinca eran recargados, brillantes, barrocos. La influencia de Oriente, pensé... Desde luego, el minimalismo no se observa en los vestidos de novia en ningún lugar del mundo: las mujeres, cuando D______________ para casarse, siguen apostando por el exceso en tejidos, y cortes. En China son las perlas, en India, los bordados, en Rusia, las diademas, en España, las colas largas de tul... Ese día todas las mujeres nos sentimos un poco princesas y bastante protagonistas. La barroca y sobrecargada novia de la colina de Calinca E_____________ en Estambul, el día anterior con vaqueros y chaleco, me vendía una alfombra en el Gran Bazar. Era la misma mujer pero cientos de puntillas y bordados F______________ en la princesa del Cuerno de Oro. ¿Qué otro traje es capaz de tal milagro? Ninguno. 1. esa tarde habían coincidido 2. que separa en dos 3. que vi el sábado 4. mantienen su estilo 5. la habían convertido ese día 6. acuden las parejas 7. eligen su ropa

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Música de Lambayeque El vals, cultivado intensamente como parte de la música criolla, adquiere en el Perú diversos estilos. Uno es el limeño, alegre y jaranero; otro es A_______________________, y un tercero, muy importante en la cultura peruana, es el vals provinciano, compuesto especialmente por los compositores norteños; estilo en el B_______________________ adornar el canto muy especiales, derivados de una estética indígena norteña o andina. Junto al vals de estilo provinciano, la marinera es otro de los géneros de identidad norteña por excelencia, C_______________________ su propio pueblo al maestro Reducindo Maco Castro, quien, recorriendo los pueblos y caseríos de Lambayenque, fue D_______________________ a los niños el amor por la tierra, el trabajo y la música de su pueblo. Nacido en Yayanca, en 1928, vive luego en Mórrope, E_______________________ . Dotado de gran talento para la música, aprende a tocar la guitarra y el banjo, instrumentos adoptados por la cultura tradicional lambayecana, y anima fiestas y celebraciones con gran alegría y sentido del humor. Aunque también interpretaba valses, polkas, sanjuanitas, pasillos, su género preferido fue la marinera. Dejó en F_______________________ muchas canciones, en las que, como buen trovador, relata la historia y las vicisitudes de su pueblo: El minerito, El cazador, El compañero pescador, El campesino... 1. fundando escuelas, alfabetizando y enseñando 2. el patrimonio musical lambayecano 3. que se destacan giros melódicos y formas de 4. haciendo de este pueblo su segundo hogar 5. trabajando un estilo de vals canción 6. que tiene entre los compositores más queridos por 7. el vals más lento y romántico

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. El poder del ejercicio diario En la actualidad, uno de los problemas que se nos presentan es la vida sedentaria, puesto A _______________________ demasiado espacio para poder llevar a cabo la práctica de alguna actividad deportiva. Por consiguiente debemos aprovechar cualquier situación cotidiana que nos permita estar más tiempo en movimiento, como subir escaleras, ir andando al trabajo, o dar uso a ciertos aparatos (cinta, bicicleta estática, etc.) instalados en casa. Un estudio nuevo ha encontrado que B _______________________ superior al gasto, el efecto de ese exceso en el cuerpo no es tan nocivo si haces ejercicio. Una de las excusas C _______________________ frecuentemente entre mis pacientes es la falta de tiempo, a lo que siempre les respondo que no es necesario disponer de dos o tres horas seguidas, ya que sólo media hora de actividad al día puede ser suficiente D_______________________. Ahora, un estudio reciente desarrollado por unos investigadores de la Universidad de Bath, en Inglaterra, detectó que el efecto del exceso en el consumo de calorías es menor E_______________________, al menos durante un período corto de tiempo. Según los científicos, los resultados del experimento sugieren que los efectos en el metabolismo de comer de más y permanecer inactivos son múltiples, pero que solamente un poco de ejercicio puede disminuir esos efectos. En base a estos hallazgos, tienes un motivo más F_______________________ regular. No esperes a tener mucho tiempo libre para ejercitar. Aprovecha ese ratito que tienes desocupado para ponerte en movimiento y para mejorar tu calidad de vida. 1. cuando se hace ejercicio diariamente 2. que disfrutar y dejarse llevar sin 3. para obtener beneficios para la salud 4. para establecer alguna actividad física 5. cuando el consumo de calorías es 6. para no hacer ejercicios que escucho 7. que las obligaciones diarias no dejan

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. El dopaje deportivo Recientemente hemos leído en la prensa sobre nuevos escándalos relacionados con el dopaje. De momento es un tema A _______________. Mientras en las Olimpíadas de Atenas, los atletas griegos Kenteris y Thanou, ante la posibilidad de un control B __________________, prefirieron retirarse, y en los Juegos de Sidney de 2000, el campeón del mundo de lanzamiento de disco, el australiano Bernerd Reiter, también, hoy en día son pocos los que dan positivo en las pruebas de dopaje. Sin embargo, existen muchas evidencias, incluyendo testimonios, que indican que el uso de fármacos que mejoran el rendimiento, es frecuente entre atletas de alta competición. Parece existir un código de silencio sobre el tema. Pero uno se plantea si es posible que un atleta “normal”, C _____________________ , pueda lograr algún récord o medalla. El uso de este tipo de fármacos viene de lejos. Los primeros estimulantes usados con este fin minimizaban la sensación de fatiga, pero suponían un riesgo. El ciclista británico Tom Simpson falleció en el Tour, presuntamente por consumirlas. Otra sustancia común entre deportistas es una hormona que aumenta D ________________, reduce las molestias del entrenamiento. Sus efectos secundarios son las alteraciones inmunológicas. Las hormonas masculinas aceleran el proceso de recuperación, lo que permite un entrenamiento intenso. Aunque también tiene efectos secundarios, algunos de ellos serios, los atletas evitan su detección eliminándolas E __________. La hormona del crecimiento se usa para el desarrollo F _____________________, pero favorece la aparición de enfermedades muy graves. 1. en el momento de control 2. que se repite cada poco 3. de la masa muscular 4. en situaciones de estrés 5. que fue encontrado por unos investigadores 6. de dopaje sorpresa 7. que compita sin drogas

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. JOSÉ DE SAN MARTÍN En la vida del libertador de Argentina, Chile y Perú hay dos etapas distintas: en la primera sirvió A____________ y en la segunda luchó por la independencia de su tierra natal. José Francisco de San Martín nació en Yapeyú, una exmisión jesuíta a orillas del río Uruguay. Su padre era teniente gobernador del departamento. Cuando José tenía tres años se fueron а В________________, a España. José estudió en el Seminario de Nobles de Madrid y. luego en Málaga, donde aprendió latín, francés y alemán, además de retórica, matemáticas, historia y geografía, pero su vocación le llevó a ingresar como cadete en el Regimiento de Murcia. Luchó en la guerra y tuvo una destacada actuación С__________________ en Bailén, donde ascendió a teniente coronel de caballería. Mientras tanto, profundos cambios ideológicos se estaban D____________________, donde habían llegado las ideas liberales de la Revolución Francesa. San Martín se dio cuenta de que el imperio español estaba en decadencia e indefenso ante los ataques de las demás potencias europeas, que esperaban sacar provecho de esa debilidad, y que los diplomáticos españoles estaban E___________________ para salvar la integridad ibérica. Su última gran misión fue la Expedición Libertadora del Perú, iniciada en 1920 y concluida con la ocupación de Lima y la declaración de independencia en abril de 1821. A él se debe la fundación de la Biblioteca Nacional del Perú y la dirección del gobierno de la nueva nación durante un breve período, hasta septiembre de 1822. Fue un hombre cumplidor y sacrificado, un buen militar que supo F____________________ tras otra. 1. organizando la lucha militar en los territorios americanos 2. vivir a Buenos Aires y dos años después 3. organizar a sus ejércitos para lograr una victoria 4. como militar a la Corona española 5. produciendo tanto en Europa como en América 6. como capitán en la victoria contra los franceses 7. dispuestos a sacrificar los territorios americanos.

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Pequeños científicos Las Olimpiadas Internacionales Científicas son competiciones mundiales en varias áreas de las ciencias que se celebran anualmente. El objetivo es promover una carrera en ciencias, presentar un desafío a A _______________________ y comparar diversos sistemas educativos de cada país. Se trata de un evento científico de naturaleza puramente educativa que consiste en exámenes de Física, Química y Biología. Aunque las pruebas están orientadas B_______________________, el estándar suele ser bastante alto. De hecho, en varios países, obtener un buen resultado en cualquiera de las Olimpiadas garantiza el acceso a la universidad de preferencia y becas. Cada delegación nacional tiene cinco estudiantes, que son C_______________________ a nivel nacional. Los alumnos compiten de forma individual y deben someterse a intensivos exámenes teóricos y prácticos. Como recompensa, los D _______________________una medalla de oro, plata, bronce o bien recibir una mención de honor. El equipo de Rusia consiguió cinco medallas de oro en la Olimpiada Internacional de Física E_______________________. La ministra de Educación de Rusia felicitó a los escolares y calificó sus resultados como "brillantes". "Desde los tiempos de Mijaíl Lomonósov, Rusia es uno de los países que más ha F_______________________ física como ciencia. Lo observamos en los logros de nuestros científicos y ahora en los resultados de nuestros jóvenes talentos". 1. mejores universidades del mundo figuran 2. a alumnos de educación media 3. aportado al desarrollo de la 4. participantes pueden obtener 5. celebrada este año en Indonesia 6. a su vez seleccionados en competencias 7. los mejores estudiantes del mundo

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Académico al frente del Instituto Cervantes Tras la negativa del escritor peruano Mario Vargas Llosa para dirigir el Instituto Cervantes, el filólogo español Víctor García de la Concha fue nombrado nuevo director el pasado mes de febrero. El asturiano ha estado al frente de la Real Academia Española durante diez años y es un experto en literatura; una A_______________________ del siglo XX. En el discurso de toma de posesión del cargo estuvieron dos B_______________________ institución y académicos de la RAE. Ante todos los asistentes García de la Concha aseguró que “el Cervantes formará y enviará a todo el mundo misioneros C_______________________”. El nuevo director se centrará en reforzar el español en países como Estados Unidos, Brasil y China. Víctor García de la Concha se ha dejado la salud en el esfuerzo D_______________________ con las Academias de Iberoamérica, Estados Unidos y Filipinas. A base de sabiduría filológica, de profundo conocimiento literario, de habilidad negociadora, el académico ha amasado la acción común de todas ellas sin sectarismos ni exclusiones, al margen de cualquier posición política. En sus incontables viajes a América estableció una red de relaciones personales E_______________________. Y ahí están sus realizaciones concretas, además de la próxima edición del Diccionario tradicional: la colosal Gramática, la renovada Ortografía, el Diccionario Panhispánico de Dudas, el Diccionario de Americanismos … Al esfuerzo de García de la Concha y las Academias F_______________________ han contribuido de forma decisiva los medios de comunicación, sobre todo la televisión con sus series y sus telenovelas, intercambiables entre los países hispanohablantes. 1. que encabezó este organismo 2. de sus especialidades es la poesía 3. por mantener la unidad del idioma 4. que enseñarán el evangelio del español 5. por intensificar la relación 6. que facilitaron el gran éxito de su gestión 7. de los anteriores directores de esta