Практикум по французскому языку. Задание №11

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Les stimulants de l’esprit Le cerveau a besoin d’une alimentation de base pour bien fonctionner. Il lui faut du glucose A__________. Le cerveau ne représente que 2% du poids du corps, B__________. Il a besoin d’un apport en vitamines. La vitamine C dynamise l’action des neurones. Quant à la famille des vitamines B: B1 joue un rôle dans l’attention, on en trouve dans les céréales. B9 C__________, active les neuromédiateurs. B12 présent dans les viandes, les poissons, le lait, les œufs, préviendrait les changements liés à l’âge, agit sur la mémoire. Enfin l’eau joue un rôle important. Il faut régulièrement s’hydrater D__________. La fatigue; le stress et le manque de sommeil perturbent fortement les capacités de concentration. Dès lors, tout ce E__________, agit positivement sur l’esprit. Maintenir un environnement enrichissant et des activités stimulantes: tel est le meilleur moyen d’entretenir ses capacités intellectuelles. Un environnement enrichi suppose de fréquenter des lieux et milieux propices aux activités intellectuelles: les cours, centres de formation, musées, concerts, bibliothèques. La lecture, les écrans (télévision, WEB) offrent une gamme étendue de loisirs culturels enrichissants dès lors F__________. Les activités stimulantes: travailler, écrire et toutes autres activités créatives (peinture, pratique d’un instrument de musique…) sont plus stimulantes que les activités culturelles passives. 1. mais consomme 20% de son énergie 2. car le manque d’eau provoque des fatigues cérébrales 3. qu’ils sont bien choisis 4. qui sont des stimulants physiques et intellectuels 5. qui lui sert de carburant 6. qui favorise le sommeil, la relaxation et le bien-être 7. que l’on trouve dans les légumes verts et fruits, jaunes d’œuf

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Où sont les jeunes? Seuls 45% des 20 - 25 ans sont étudiants. Où sont les autres? Sur les chantiers ou encore reclus chez eux, ignorés des statistiques. Deux clichés sont utilisés pour caractériser la nouvelle jeunesse: «génération Y», joyeuse et connectée. La seconde expression «génération précaire», insiste plutôt sur les pesanteurs socioéconomiques A__________. La jeunesse se caractériserait d’abord par sa difficulté à s’insérer sur le marché du travail. L’une des grandes étapes de cette période de vie est la sortie du système éducatif. C’est le moment où chacun se trouve confronté à ce B__________. En France, en moyenne, c’est à 18 ans et demi C__________. Parmi eux, de nombreux jeunes ne travaillent pas. Certains secteurs sont ouverts aux jeunes D__________: le bâtiment et les travaux publics, la vente, l’hôtellerie-restauration, l’esthétique et la coiffure, l’aide aux particuliers et l’animation socioculturelle. L’université a perdu de son attractivité auprès des nouveaux bacheliers, E__________. Restent enfin les jeunes F__________. Ils ont arrêté leurs études, n’ont pas de travail, mais ne sont pas nécessairement inscrits comme demandeurs d’emploi. Ils sont les premiers exposés au risque d’exclusion et de marginalisation. 1. que l’on arrête l’école 2. auxquelles les jeunes font face 3. parce que le taux d’échec y est important 4. qui ne sont ni étudiants, ni en emploi, ni au chômage 5. qui ne forme pas un groupe social cohérent 6. parce qu’ils reclament des compétences nouvelles 7. qu’il vaut sur le marché du travail

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Faire une sieste entretient la mémoire Le meilleur moyen de ne pas oublier une poésie ou un théorème A __________ pourrait bien être de faire une petite sieste. C'est ce B __________ , dont les travaux sont publiés dans la revue «Nature Neuroscience». Cette découverte pourrait nous rendre plus indulgents vis-à-vis du petit sommeil de l'après-midi, dans ce monde obsédé par la performance et la rapidité. Bjorn Rasch et ses collègues de l'université de Lübeck (Allemagne) ont demandé à 24 volontaires de mémoriser 15 paires de cartes C __________. Quarante minutes plus tard, la moitié d'entre eux, maintenu en éveil, a dû mémoriser une autre série de cartes légèrement différentes, l'autre moitié a eu droit à une courte sieste avant d'avoir à garder en mémoire la seconde série de cartes. À la grande surprise des chercheurs, D __________ affichaient un bien meilleur score, se souvenant en moyenne de 85% des cartes, contre seulement 60% pour ceux E __________. Après un sommeil de seulement 40 minutes, une quantité importante de souvenirs était déjà «téléchargée» dans une zone du cerveau F __________, selon les chercheurs. Pour l'un des auteurs de l'étude, l'effet bénéfique des siestes sur la consolidation de la mémoire pourrait avoir des implications intéressantes pour les activités d'apprentissage intensif, comme l'enseignement des langues étrangères. 1. qui représentaient des images d'animaux et des objets usuels 2. ceux qui avaient dormi 3. que l'on vient tout juste d'apprendre 4. où ils ne pouvaient plus être brouillés par les nouvelles informations 5. qui se reposaient pour mieux garder des informations en mémoire 6. qui étaient restés éveillés 7. que viennent de découvrir des chercheurs allemands

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Apprenons! On assiste à un phénomène inédit: le succès inattendu d’une collection qui s'adresse aux «Nuls». Le caractère dépréciatif de ce terme n'a pas empêché A __________. Que faut-il y voir? La reconnaissance d'une ignorance réelle, fruit d'une information trop mal trop vite digérée? En tout cas, ce projet met bien l'accent sur ce défaut de notre temps: nous ne savons plus apprendre ni retenir, malgré la masse d'informations dont nous disposons ou peut-être à cause de cela. Les ouvrages pour les «Nuls» tentent donc de faire reprendre le chemin de l'apprentissage à des personnes qui l'ont perdu ou B __________. Mais comment vont-ils réussir là C __________? Voilà ce qu'ils nous disent. Tout d'abord, chacun peut apprendre tout et n'importe quoi. Ceux qui pensent D __________, se trompent. «Tout le monde est capable de dessiner, il suffit de se lancer!». C'est la première phrase de couverture du «Dessin pour les Nuls». Ensuite, il n'est pas difficile d'apprendre. Cela peut être même un jeu d'enfant, parce qu'on apprend de manière «ludique». Quelle que soit la matière, histoire, géographie, philosophie, littérature, E __________. Avec «La Littérature française pour les Nuls», on va tout savoir et tout retenir, avec plaisir. Qui n'a pas rêvé de retrouver dans un ouvrage simple et ludique, l'essentiel de la littérature française? «L'anglais pour les Nuls» s'adresse aux débutants F __________. Ainsi, quand on aura achevé un des ouvrages de la collection «Pour les Nuls», on sera assuré de ne plus être nul. 1. qui ne l'ont jamais connu 2. le plaisir est inséparable de l'apprentissage 3. que de nombreux lecteurs se reconnaissent comme «nuls» 4. qu’il faut apprendre n'importe quoi 5. qu'il faut avoir du talent pour dessiner, pour étudier une langue étrangère 6. qui veulent progresser rapidement dans la langue de Shakespeare 7. où toutes les autres méthodes ont apparemment échoué

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. D'où viennent les premiers pharaons? Nous sommes tous des Egyptiens! Leur histoire, c’est la nôtre. Ce sont les pharaons qui ont inventé l’organisation politique dominante de notre monde: un État centralisé A _______________________ et s’appuyant sur une administration puissante. C’est toujours notre modèle. Les fouilles menées actuellement dans le sud du pays racontent B _______________________. Cinq cents ans d'histoire cachée surgissent des sables d'Égypte. Cinq siècles! C'est énorme. Depuis plus de 2 000 ans, l'affaire semblait entendue: il existe une liste officielle des pharaons. Établie par un prêtre savant nommé Manéthon trois siècles av. J.-C., C _______________________. Les Grecs, les Romains, les savants de l'expédition de Bonaparte, les archéologues actuels: tous ont utilisé et utilisent encore cette classification. Selon Manéthon, la civilisation égyptienne a débuté avec le mythique Ménès, D _______________________, vers 3100 av. J.-C. Ce souverain aurait conquis et unifié la vallée du Nil, E _______________________. Aujourd'hui, rien ne va plus. La belle théorie millénaire vacille. Ménès ne serait pas un fondateur, mais un héritier. Tous les éléments de la civilisation égyptienne - hiéroglyphes, gestion des crues du Nil, culte des morts, momification - seraient apparus dans le demi-millénaire précédant son avènement. Les fouilles, depuis quinze ans, apportent sans cesse de nouveaux indices en ce sens. Déjà, on a inventé le terme de dynastie zéro F_______________________. Une nouvelle liste de souverains aux noms d'animaux (Faucon, Lion, Scorpion, Éléphant, Taureau…) se dessine. 1. premier pharaon de la première dynastie 2. pour organiser les recherches 3. dépassant les limites de la cité 4. pour raconter l'histoire de ces "pharaons avant les pharaons" 5. comment est né cet empire fondateur 6. jetant les bases d'un royaume de 3000 ans 7. ce répertoire fait autorité depuis lors

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Le métro de Paris Le métro de Paris est un des systèmes de transport en commun A__________. Exploité par la Régie autonome des transports parisiens, il comporte seize lignes en site propre, essentiellement souterraines, totalisant 219,9 kilomètres. Devenu un des symboles de Paris, il se caractérise par la densité de son réseau au cœur de Paris et par son style architectural homogène B__________. La première ligne du métro de Paris a été construite à l'approche de l’Exposition universelle de 1900. Le réseau s’est ensuite rapidement densifié dans Paris intra-muros jusqu’à la Seconde Guerre mondiale. Après une pause durant les «décennies voiture» (1950-1970), plusieurs lignes existantes ont été prolongées en proche banlieue. Le métro de Paris a inauguré à la fin du siècle dernier une nouvelle ligne entièrement automatisée, la ligne 14, C__________. Dès l'origine, le métro de Paris était souterrain. Pour les parties du tunnel peu profondes on a utilisé la construction à ciel ouvert D__________. Le tunnel du métro parisien est proche de la surface E__________. Les Parisiens ont été tout de suite séduits par ce nouveau moyen de transport qui permettait des gains substantiels de temps dans des conditions de confort meilleures F__________. Il a fallu rapidement augmenter les fréquences et allonger les rames qui passèrent en 2 ans de 3 voitures à 8 voitures sur les sections les plus fréquentées. 1. qui est influence par l’Art nouveau 2. qui nécessitait d’éventrer la chaussée de la rue située au-dessus 3. destinée notamment à soulager la ligne A du RER 4. que les moyens de transport disponibles en surface 5. qui sont conçus par l’architecte de l’art nouveau, Hector Guimard 6. qui dessert la ville de Paris et son agglomération 7. car la nature du sol parisien n’a pas permis de creuser des tunnels à grande profondeur

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Les langues régionales en France Jusqu'à la fin du Moyen Âge, la France est un puzzle de territoires A __________. L’unité politique et juridique de ces territoires se fait progressivement grâce aux conquêtes, aux acquisitions et aux mariages des rois de France, puis avec la Révolution et la politique de Napoléon Ier. Mais l'unification linguistique sera plus lente. Le français (dialecte de la région parisienne) va s'imposer petit à petit dans les villes puis dans les campagnes. Ces campagnes, B __________ resteront bilingues jusqu'à la première moitié du XXe siècle. Une volonté d'unification linguistique existait dès la Révolution C __________ pour que le gouvernement puisse imposer une école obligatoire, gratuite et D __________. Aujourd'hui, les personnes E __________ne l'utilisent plus pour la communication quotidienne. Les langues régionales sont devenues des sujets d’étude, presque objets de culte en même temps un moyen d'affirmer son identité . En France, l'enseignement facultatif de certaines langues régionales - le basque, le breton, le catalan et l'occitan est autorisé par des décrets. Ensuite on a ajouté le corse puis le tahitien et les langues mélanésiennes. Depuis 1970 ces langues régionales sont utilisées comme option au baccalauréat. C'est un enseignement F __________. 1. qui représentent à l’époque un pourcentage important de la population 2. qui parlent encore une langue régionale 3. qui progresse fortement 4. mais il faudra attendre la IIIème République 5. où on parle une langue nationale 6. où l'on ne s'exprime qu'en français 7. qui ont chacun leur langue, leurs coutumes et leurs lois

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. L'hymne national L’Assemblée nationale vient de rendre obligatoire l'apprentissage de l'hymne national dans le primaire. Ce qu’exige la loi, c'est non pas d'apprendre "La Marseillaise" par coeur, mais de l'enseigner. L'hymne national doit être appris A__________, par exemple: on étudie les mots, l'histoire du poète, l’époque. On tourne autour du texte. Il ne s'agit pas, chaque matin, de mettre les enfants en rang par deux dans la cour de l’école pour chanter "La Marseillaise". Mais l’école a un rôle primordial dans la transmission des valeurs de la République. II est donc normal d'enseigner l'hymne national qui les exalte, de redire B__________, c’est-à-dire la liberté individuelle et le respect de l'autre. Les paroles de ce chant sont guerrières, mais on ne croit pas C__________. Ils voient des choses beaucoup plus violentes à la télévision. Il ne faut pas attendre le collège pour étudier «La Marseillaise». L’adhésion à l’idée de la République commence D__________. Dans le primaire, les élèves n'ont pas encore de convictions bien affirmées. Si l’école ne peut pas parler des valeurs de la République, alors on a un problème! La loi impose seulement E__________. Ensuite, l’éducation nationale décidera de la manière F__________. L'enseignement de «La Marseillaise» permet, en partie, de répondre à l'enjeu de l'assimilation des populations extérieures sur le territoire national. 1. quand on est tout jeune 2. dont ce sera fait 3. quelles sont ces valeurs 4. comme on le ferait avec un poème de Prévert 5. que les cours comprennent l'enseignement de «La Marseillaise» 6. que nous vivons ensemble 7. que les enfants du primaire seront traumatisés

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Noël est une fête de famille C'est avec le développement du sentiment familial que Noël a pris l'importance A __________. De grande fête collective, Noël est devenu une fête de la famille . Au Canada, à partir de 1875, Noël ne s’avéra plus une fête essentiellement religieuse. Elle devint progressivement une fête communautaire B __________. Sapin décoré, cadeaux et réveillonde Noël firent partie des traditions familiales. Chez les francophones, cependant, ces nouvelles pratiques s'intégrèrent plus tardivement à leur culture. Au Canada, la tradition de décorer un sapin pour Noël fut introduite par un Allemand. En 1781, le général Von Reidesel plantait, à Sorel, le premier sapin de Noël en sol québécois. Cette coutume se répandit au cours de l'époque victorienne, C __________. A partir de 1920, cette pratique commença à se généraliser dans les grands centres urbains. C’est au cours des années 1930 D __________. Du petit sapin de table on passa, vers la fin du XIXe siècle, aux premiers sapins de grande dimension. Cette nouvelle mode serait attribuable à l'arrivée des premiers supports en métal sur le marché. Dans les milieux populaires, on remplaçait ces supports E __________ par deux planchettes de bois croisées et clouées ou on plantait le sapin dans un seau rempli de terre. Loin de disparaître, la tradition du sapin naturel est plus vivante que jamais. Au Canada, la culture du sapin baumier est en pleine expansion. Chaque année, on abat plus d'un million de ces conifères, F __________. 1. dont plusieurs dizaines de milliers sont exportés aux États-Unis 2. que nous lui connaissons aujourd'hui 3. qui étaient trop coûteux 4. qui donna lieu à de grandes réjouissances familiales 5. se limitant toutefois à la classe bourgeoise 6. qui fut amené par les premiers immigrants allemands 7. que le sapin décoré devint une réalité familière en milieu rural

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Internet change notre façon d'utiliser notre mémoire Internet est une révolution en marche. Avec le développement des technologies, on peut maintenant accéder partout et tout le temps à une grande quantité d'informations. Depuis plusieurs années déjà, cet état de fait pose de nombreuses questions. Internet change-t-il notre façon de penser? Nous rend-il idiot? Plus intelligent? Est-ce une chance ou une menace? Les analyses varient d'un spécialiste à l'autre. Des psychologues américains viennent nourrir le débat avec une étude publiée dans «Science». Ils montrent, preuves cognitives à l'appui, A __________. Placés devant des questions difficiles, B __________ les cobayes ont immédiatement à l'esprit la «recherche Google» C __________. Et lorsqu'on leur demande de stocker des informations dans un ordinateur, ils oublient rapidement ce qu'ils ont écrit pour peu qu'on leur assure D __________. Autre constat intéressant, ils retiennent avec une très grande précision l'endroit où est situé le dossier E __________. Mis bout à bout, les différentes expériences menées par les trois chercheurs des universités Columbia, Harvard et du Wisconsin montrent que les gens retiennent moins bien les informations F__________. 1. que le fichier Word sera stocké quelque part sur leur machine 2. que notre mémoire est déjà sous ľinfluence d'Internet 3. qui change notre façon d'utiliser notre mémoire 4. qu'ils peuvent retrouver facilement sur leur ordinateur 5. qui pourrait leur venir en aide 6. dans lequel chaque information est classée 7. auxquelles ils n'ont pas de réponse