Практикум по французскому языку. Задание №11

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. De puissants petits robots! Les robots font aujourd’hui partie de notre quotidien, nous les retrouvons à la maison, en entreprise, dans les hôpitaux… Les champs d’application sont nombreux. Des équipes de chercheurs ne cessent de s’y intéresser pour améliorer leurs performances, leur trouver de nouveaux usages. Les MicroTugs, par exemple, sont des petits robots A __________ beaucoup plus lourdes qu’eux. Des chercheurs de l’université de Stanford aux États-Unis sont parvenus à créer de petits robots capables B __________ beaucoup plus lourdes qu’eux. Ces robots miniatures, les MicroTugs, ne pèsent que quelques grammes et peuvent pourtant tirer des charges de plusieurs dizaines de kilos. De manière générale, plus un élément est petit, plus il est capable de porter un nombre important de fois son poids. Ainsi un escargot peut tirer près de 200 fois son poids alors qu’un humain ne peut tirer C __________ et un éléphant un peu moins de son poids. Le plus puissant des MicroTugs peut tirer jusqu’à 2000 fois son poids. C’est comme si un humain parvenait à tirer au sol une baleine bleue! Les MicroTugs sont capables D __________ à l’horizontale qu’à la verticale. À la verticale un MicroTug peut tirer plus de 100 fois son poids. Imagine un humain E __________ en tirant derrière lui un éléphant! Des robots tels que les MicroTugs pourraient être utilisés pour la construction de bâtiments par exemple ou dans les usines pour déplacer de lourdes charges. David Christensen et Elliot Hawkes, deux étudiants créateurs des MicroTugs, projettent F __________ ces petits robots et de développer cette technologie sur de plus grands robots. 1. que son propre poids environ 2. qui peuvent déplacer des charges 3. qui grimpe un gratte-ciel 4. que les robots produisent 5. de se déplacer aussi bien 6. de faire travailler en équipe 7. de transporter des charges

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Les arrondissements de Paris La division de Paris en arrondissements date de 1795 avec alors un découpage en douze arrondissements. Cette division persista jusqu'en 1860, А__________ et entraîna le redécoupage des arrondissements. Il existait neuf arrondissements sur la rive droite de la Seine et trois sur la rive gauche. Leurs tailles étaient très diverses et leurs formes nettement moins régulières B__________. En 1859, un projet visant à attribuer les numéros d'arrondissements de gauche à droite et de haut en bas sur la carte a été abandonné, C__________, perçu comme péjoratif: l'expression «se marier à la mairie du 13e arrondissement» (c'est-à-dire, avant 1860, dans un arrondissement qui n'existait pas) signifiait «vivre en concubinage», donc hors des bonnes conventions, D__________, en particulier à ceux de Passy. Jean-Frédéric Possoz, maire de Passy, a proposé de numéroter les arrondissements E__________, le numéro 13 étant désormais attribué aux quartiers plus populaires du sud-est de Paris. Pour l'essentiel, les arrondissements parisiens n'ont pas changé depuis 1860. Seules les limites extérieures des arrondissements extérieurs ont été repoussées en même temps F__________ conformément aux termes de la loi de déclassement des fortifications de Paris en date 19 avril 1919. 1. que celles des arrondissements actuels 2. que Paris s'est légèrement étendu 3. car il conduisait à attribuer à l'actuel 16e arrondissement le numéro 13 4. qui n'ont pas changé depuis 1860 5. en suivant une spirale partant du centre de Paris 6. lorsque l'annexion des faubourgs de Paris porta leur nombre de 12 à 20 7. ce qui ne convenait pas à certains habitants influents de l'ouest de Paris

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Océans de plastique Invisible depuis l’espace, une masse de plastique a été découverte dans le Pacifique Nord en 1997 par le navigateur Charles Moore A __________ de plastique pendant des jours et des jours. Rentré de son voyage, il alerte la communauté scientifique, décide de mesurer l’ampleur de cette pollution et de faire campagne pour l’arrêter. Les expéditions menées à la suite de cette triste découverte montrent B __________ sur tous les océans, y compris en Méditerranée. La plus grande concentration de déchets se trouve dans le Pacifique Nord-Est et représente près de six fois la superficie de la France! Des millions de tonnes de plastique finissent chaque année dans les océans. Bien qu’appelés continents, il ne s’agit pas de sols en plastique C __________, mais d’une pollution plus dangereuse, composée de micro-déchets, qui ne se voit pas forcément à l’œil nu. En quoi cette soupe de plastique est-elle dangereuse? D’une part, de nombreuses tortues de mer s’étouffent avec des sacs plastiques D __________. D’autre part, les oiseaux et les mammifères avalent des morceaux en décomposition, ce qui bloque leur système digestif et cause des suffocations et des empoisonnements. Et puis, les tout petits poissons du bas de la chaîne alimentaire E __________ confondent celui-ci avec les minuscules morceaux de plastique. Et lorsque nous mangeons des poissons plus gros F __________, des microparticules de plastique se retrouvent dans nos assiettes! Ce qui même à faible dose s’avère nocif pour notre santé, car celles-ci libèrent des substances cancérigènes. 1. qu’elles prennent pour des méduses 2. dont le bateau a traversé cette soupe 3. sur lesquels on peut marcher 4. qui ont consommé ces petits poissons 5. qui se nourrissent de plancton 6. que d’immenses masses de déchets flottent 7. que ce plastique se dégrade facilement

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. L'arbre de Noël L'arbre de Noël regroupe plusieurs symboles montrant les richesses que nous offre la nature: la lumière, les anges, les fruits des vergers, des champs, de la forêt et de la mer. L'étoile A __________ annonce la fin du voyage, le havre de paix. Au XIe siècle, on présentait des scènes appelées Mystères, B __________. Garni de pommes rouges, un sapin symbolisait alors l'arbre du Paradis. Au cours du XVe siècle, les fidèles commencèrent à l'installer dans leurs maisons, le 24 décembre, jour de la fête d'Adam et Ève. Toutefois, le premier arbre de Noël tel C __________, mais sans lumières encore, serait apparu en Alsace en 1521. Il fut ensuite introduit en France par la princesse Hélène de Mecklembourg D __________, après son mariage avec le duc d'Orléans. Au XVIIIe siècle, la coutume du sapin décoré était déjà bien implantée en Allemagne, en France et en Autriche. Son introduction au Canada se fit vers la fin du XVIIIe siècle, avant même E __________. En 1841, le prince Albert (originaire d'Allemagne), époux de la reine Victoria, fit dresser un arbre de Noël au château de Windsor, en Angleterre. De la cour, la mode du sapin de Noël se répandit rapidement chez la bourgeoisie et se propagea ensuite chez les gens du peuple. À l'époque victorienne, un beau sapin de Noël devait avoir six hauteurs de branches et être posé sur une table. On le paraît de guirlandes, de bonbonnières et de fleurs en papier. Au milieu du XVIIe siècle, l'illumination du sapin se faisait au moyen de petites bougies F __________ au début du XXe siècle. D'autres variantes, tels les sapins extérieurs et artificiels, apparaîtront au tournant du XXe siècle. 1. dont celle du Paradis était fort populaire 2. dont les décorations furent d'abord conçus à la maison 3. qu'il ne devienne une pratique courante en Angleterre 4. qui seront remplacées par des ampoules électriques 5. qui brille à son faîte 6. qui l'apporta à Paris en 1837 7. que nous le connaissons

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Livre numérique: avantages et inconvénients Depuis les premiers livres numériques commercialisés au milieu des années 2000, nous avons été nombreux à craindre la disparition du livre papier. Pourtant, A______________________ de façon régulière, les lecteurs n’oublient pas le papier. Pour lire un livre numérique, il faut disposer d’un équipement particulier: ordinateur, tablette, smartphone ou liseuse. À partir d’un de ces supports, on peut ainsi télécharger un livre gratuitement ou B______________________, ou des librairies numériques. Le livre numérique comporte des avantages indéniables. Parmi eux, citons: l’économie de papier; le très grand nombre de livres C______________________ sur un support très léger et pouvant être lus n’importe où; les fonctions complémentaires: possibilité de rechercher un mot dans le texte, d’ajouter des marque-pages, de rédiger des commentaires; l’interactivité D______________________ vers d’autres documents, d’accéder à des services de traduction et de regarder des vidéos si on utilise une tablette; l’accès de documents aux personnes handicapées E______________________ ou les lire avec les lecteurs d’écran intégrés aux tablettes. Mais le livre numérique comporte aussi des inconvénients: le prix encore élevé des supports (tablettes, liseuses…) et des livres eux-mêmes; l’impossibilité de le feuilleter avant de l’acheter; la nécessité d’avoir un minimum de connaissance en informatique; le problème des batteries qui ont un temps limité et F______________________; le risque de panne du matériel. En pesant les avantages et les inconvénients du livre numérique, on se dit que le livre papier n’est pas près de disparaître! 1. qui peuvent grossir les textes 2. si le nombre de livres numériques augmente 3. qui permet de faire des liens 4. qui réduisent les coûts d’impression 5. en l’achetant via des sites de vente 6. qu’il faut recharger 7. que l’on peut télécharger

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Un jeu vidéo pour les oreilles Depuis A__________, pas un seul jeu d’action ou d’aventure n’avait été réalisé pour les aveugles et les malvoyants. La sortie récente du jeu pour mobiles «A blind legend» remplit enfin ce manque et nous transporte avec étonnement et plaisir dans un univers extraordinaire, que l’on soit voyant ou pas! Si tes yeux voient correctement, tu as probablement beaucoup de mal à imaginer un jeu vidéo sans image, B__________ et sur l’ouïe. C’est pourtant la prouesse que le studio de création Dowino a réalisé avec «A blind legend», un jeu d’action et d’aventure pour mobiles, en coproduction avec la chaîne de radio France Culture. Ce jeu tire son inspiration des légendes du Roi Arthur et de la littérature du Moyen-Âge. L’histoire prend donc la forme d’un voyage au cours duquel le héros Edward Blake, un chevalier aveugle, traverse des contrées diverses et rencontre des personnages C__________ ou lui font obstacle. Le joueur incarne Edward Blake, qui est guidé par sa fille Louise. Son but est de sauver sa femme qui a été enlevée par Thork, un roi cruel à la force colossale, D__________. Au cours des 5 niveaux de jeu E__________ en trois dimensions (hameau, forêt, village de pêcheurs, montagne de glace…), il se déplace librement pour explorer ces paysages, participe à des combats épiques. Comment joue-t-on dans le noir avec un jeu vidéo? Le joueur contrôle le héros par des gestes tactiles F__________ ou de tablette comme un joystick. 1. qui terrorise les habitants de son royaume 2. que l’industrie du jeu vidéo existe 3. qui reposent sur l’audition des deux oreilles 4. où le joueur traverse des univers 5. en utilisant son écran de smartphone 6. où tout repose sur le son 7. qui l’aident dans son aventure

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Sur la piste des fourmis Cette petite bête infatigable que tu croises régulièrement sur ton chemin est un insecte exceptionnel. On le retrouve partout sur la Planète, il existe plus de 12000 espèces plus fascinantes les unes que les autres. Comme les abeilles ou les termites, les fourmis vivent en communauté: c'est un insecte social très organisé. La fourmi est aussi un des rares insectes à posséder des particularités anatomiques A __________ au moyen des odeurs. La fourmi est un des rares insectes vivant en colonies organisées: les fourmilières. Ce sont des insectes sociaux B __________ et ne peuvent survivre seul. Au sein d’une fourmilière, on trouve des fourmis de tailles et de formes différentes qui ont des activités selon la caste ou le groupe C __________: ouvrière, soldat, princesse ou prince. Les fourmilières, qui sont des nids, sont faites de différentes loges D __________ de circulation. Chaque loge ou chambre est utilisée pour des activités particulières: la fourmi passe l’hiver par exemple dans des loges d’hibernation E __________, par contre les loges d’élevage pour les œufs sont plus hautes pour être chauffées par les rayons du soleil au printemps. Comme tous les animaux vivant en société les fourmis utilisent des moyens de communication compliqués. Le langage F __________ est celui des odeurs: les phéromones. Elles utilisent leurs antennes qui produisent et détectent des messages ayant une odeur typique: découverte de nourriture, désir de se faire nourrir, départ pour un combat … 1. qu’elles produisent pour se nourrir 2. reliées entre elles par des galeries 3. qui lui permettent de communiquer 4. situées profondément dans la fourmilière 5. qui dépendent les uns des autres 6. dont elles se servent le plus 7. auquel elles appartiennent

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Des réserves d'eau douce sous les océans Une étude publiée par des chercheurs australiens soutient que d’importantes réserves d’eau douce sont présentes sous les océans. D’après leurs calculs, la quantité d’eau douce représenterait cinq fois le volume des lacs d’eau douce de la planète. Cette nouvelle, si elle se confirme, est de grande importance pour les générations futures A __________ au manque d’eau, compte tenu de la croissance démographique: la population mondiale devrait atteindre 9 milliards de personnes en 2050. L’eau douce est rare sur la Terre. En effet, l’eau de la Terre est constituée de 97% d’eau salée et de seulement 3% d’eau douce. Sur ces 3%, la plus grande partie se trouve profondément enterrée ou gelée dans les glaciers et les calottes polaires et est donc difficilement exploitable. Il ne reste donc qu’1% d’eau douce disponible dans les lacs, les rivières, le sol et l’atmosphère, 1% B __________. Aujourd’hui, une personne sur trois vit dans un pays touсhé par le manque d’eau potable. Certains pays d’Afrique, du Proche-Orient, du Moyen-Orient, d’Asie centrale et d’Amérique du Sud sont en situation de manque d’eau et un très grand nombre de personnes ne disposent ni de toilettes, C __________. Si la situation s’est améliorée dans les zones rurales, D __________, ce n’est pas le cas dans les villes: avec l’urbanisation galopante, le nombre de bidonvilles augmente chaque année et ces quartiers misérables ne sont E __________ ni équipés de systèmes d’assainissement. Alors si l’étude de ces chercheurs se confirme, qu’il existe bien de grandes réserves d’eau douce sous les océans, et F __________ cette eau, c’est une excellente nouvelle! 1. qui seront de plus en plus confrontées 2. ni alimentés en eau potable 3. dont on extrait l’eau douce 4. où beaucoup de puits ont été creusés 5. qu’on arrive un jour à puiser 6. qu’il faut nous partager 7. ni de salles de bains

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Pour rendre nos écoliers plus forts A l’école près d’un enfant sur quatre n’a pas confiance en lui et encore moins en sa capacité de réussir. Il faut donc lui envoyer régulièrement des signes de reconnaissance positifs, même sur des petites choses: «Cette coiffure te va bien». Et, côté scolaire, on souligne ses progrès, même infimes. Pour la première fois il obtient 16/20 à son contrôle de maths? On y prête vraiment attention: «Bravo! Je suis sûre A__________». Ne tâchez pas de le survaloriser non plus au-delà du réalisme: «Tu es génial mon chéri!» Cela l’insécurise, il ne comprend pas B__________. Et la désillusion risque d’être rude. Pour éviter le découragement chez nos écoliers, on doit doser les objectifs C__________. On vise d’abord un 8 ou un 9 sur 20 à la prochaine interro de math, et pour la fin du trimestre, la moyenne. On lui fait confiance: «Tu vas y arriver». Plus il entend cette phrase, D__________. Pour qu’il ne relie pas systématiquement compétences et réussite scolaire, repérez ses passions hors école. Il sait faire du hip-hop, il est très bon pour filmer au caméscope… En lui rappelant ce qui nous plaît chez lui, on lui prouve E__________. Il y a des moments F__________. Ce n’est pas parce qu’il a raté une dictée qu’il est mauvais. Un zéro pour dix fautes, c’est toujours mieux qu’un zéro couronnant vingt fautes. Évitez quand même de mettre la barre trop bas. On est quand même en droit d’attendre des résultats. Cela aussi est motivant pour lui. 1. pourquoi il ne gagne pas toujours aux jeux 2. en découpant le but final en une série de petits défis réalistes 3. où il faut l’empêcher de se laisser abattre par un échec 4. parce qu’on dit qu’il est mauvais 5. que sa valeur et notre amour ne dépendent pas des notes 6. que c’est le début d’une série de bonnes notes 7. plus il a une vision positive de lui-même

Прочитайте текст и заполните пропуски A – F частями предложений, обозначенными цифрами 1 – 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Ce week-end, j'éteins mon portable! Passer une journée sans son téléphone portable? Aujourd’hui, cela paraît impossible… La journée mondiale sans portable propose de réfléchir à l’utilisation A____________________. En France, aujourd'hui, près de neuf Français sur dix possèdent un téléphone portable. Une vingtaine d’années ont suffi pour B____________________! L'arrivée de ce nouvel objet dans nos vies a entraîné de nombreux changements dans nos habitudes. En particulier notre comportement à l'extérieur, dans les transports ou dans la rue, lorsque le téléphone portable remplace souvent la rencontre et l'échange avec les autres. La journée sans portable (qui dure en fait 3 jours!) invite justement à réfléchir à la façon C____________________. C'est un écrivain, Phil Marso, D____________________, en 2001. Au départ, l'idée était d'inciter à éteindre le téléphone pendant 24 heures. Mais, il y a 15 ans, le portable ne servait encore qu'à téléphoner et à envoyer quelques messages. Aujourd'hui, les Français passent en moyenne 2 heures et demie sur leur téléphone. Comment imaginer se séparer toute une journée d'un outil E____________________, d'encyclopédie, de plan pour se repérer dans l'espace, de lecteur audio, vidéo? C'est pourquoi Phil Marso propose surtout des pistes de réflexion, chaque année différentes. En 2016, il propose de réfléchir à l'insécurité F____________________. En particulier, les risques de piratage des informations personnelles ou encore de vol, car certains téléphones sont devenus très coûteux. 1. qui a créé cette journée 2. que l'ensemble de la population soit équipé 3. liée aux téléphones portables 4. que l’on fait de notre smartphone 5. dû à l’utilisation incontrôlable 6. dont nous utilisons notre téléphone 7. qui sert à la fois de téléphone