Связь музыки с другими видами искусства

Прочитайте текст. 1941–1945 годы стали трагическими для всего населения. Произведения, созданные в годы войны, наполнены идеей сплочения народа в борьбе с врагом. Композиторы также не могли стоять в стороне от общей проблемы. Об этом свидетельствуют слова Д.Д. Шостаковича: «Мы дерёмся за свою культуру, за науку, за искусство, за всё то, что мы создавали и строили. И советский художник никогда не будет стоять в стороне от той исторической схватки, которая сейчас ведётся между культурой и варварством, между светом и тьмой». Музыканты не только помогали людям не падать духом, но и сами защищали Родину физически. Они работали в тылу, дежурили в различных командах и сражались с врагом на фронте. Песня стала духовным оружием для всего народа. Музыка вселяла в солдат уверенность, укрепляла настрой к победе, воодушевляла памятью о мирных и светлых днях. Главной темой всего песенного творчества стала тема защиты Родины. В самом начале войны преобладающими становятся героико-патриотические песни, близкие по звучанию к походно-строевым маршам и гимнам. Таковы «До свиданья, города и хаты» М.И. Блантера, «Песня защитников Москвы» Б.А. Мокроусова и другие, которые воспевали всю смелость и мужественность русского солдата. Гимном боевого духа стала «Священная война» А.В. Александрова. Патриотическим содержанием наполнены «Патриотическая песня», «Заздравная песня о Родине» Д.Д. Шостаковича, «Гвардейский марш», «Слава нашей Отчизне!» А.И. Хачатуряна. Но военная тематика была не единственной, композиторов привлекала лирика (Г.В. Свиридов «Песни странника») и философские идеи (Д.Д. Шостакович «Шесть романсов»). Среди песенных жанров более крупного масштаба является кантата «Баллада о мальчике, оставшемся неизвестным» С.С. Прокофьева и поэма-кантата «Киров с нами» Н.Я. Мясковского. Не менее остро тема войны раскрывается в симфонической и инструментальной музыке С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Н.Я. Мясковского. Симфониям, которые были написаны в военное время, свойственно жёсткое противостояние контрастных образов: добра и зла, мира и войны, фашизма и героического сопротивления. Особое внимание композиторы уделяют жанру марша. Несмотря на трудное положение в стране, культурная составляющая её жизни остаётся одним из важных направлений развития. Период Великой Отечественной войны стал стимулом для создания мировых шедевров в жанрах от песни до масштабных симфонических полотен. При этом песня получила заслуженное признание и стала главным знаменем народа. Вы создаёте информационный стенд для школьного музея, посвящённый музыке военного времени. Опираясь на текст, выберите верные утверждения, раскрывающие особенности вокального и инструментального жанров в музыке военного времени.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос. 1941–1945 годы стали трагическими для всего населения. Произведения, созданные в годы войны, наполнены идеей сплочения народа в борьбе с врагом. Композиторы также не могли стоять в стороне от общей проблемы. Об этом свидетельствуют слова Д.Д. Шостаковича: «Мы дерёмся за свою культуру, за науку, за искусство, за всё то, что мы создавали и строили. И советский художник никогда не будет стоять в стороне от той исторической схватки, которая сейчас ведётся между культурой и варварством, между светом и тьмой». Музыканты не только помогали людям не падать духом, но и сами защищали Родину физически. Они работали в тылу, дежурили в различных командах и сражались с врагом на фронте. Песня стала духовным оружием для всего народа. Музыка вселяла в солдат уверенность, укрепляла настрой к победе, воодушевляла памятью о мирных и светлых днях. Главной темой всего песенного творчества стала тема защиты Родины. В самом начале войны преобладающими становятся героико-патриотические песни, близкие по звучанию к походно-строевым маршам и гимнам. Таковы «До свиданья, города и хаты» М.И. Блантера, «Песня защитников Москвы» Б.А. Мокроусова и другие, которые воспевали всю смелость и мужественность русского солдата. Гимном боевого духа стала «Священная война» А.В. Александрова. Патриотическим содержанием наполнены «Патриотическая песня», «Заздравная песня о Родине» Д.Д. Шостаковича, «Гвардейский марш», «Слава нашей Отчизне!» А.И. Хачатуряна. Но военная тематика была не единственной, композиторов привлекала лирика (Г.В. Свиридов «Песни странника») и философские идеи (Д.Д. Шостакович «Шесть романсов»). Среди песенных жанров более крупного масштаба является кантата «Баллада о мальчике, оставшемся неизвестным» С.С. Прокофьева и поэма-кантата «Киров с нами» Н.Я. Мясковского. Не менее остро тема войны раскрывается в симфонической и инструментальной музыке С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Н.Я. Мясковского. Симфониям, которые были написаны в военное время, свойственно жёсткое противостояние контрастных образов: добра и зла, мира и войны, фашизма и героического сопротивления. Особое внимание композиторы уделяют жанру марша. Несмотря на трудное положение в стране, культурная составляющая её жизни остаётся одним из важных направлений развития. Период Великой Отечественной войны стал стимулом для создания мировых шедевров в жанрах от песни до масштабных симфонических полотен. При этом песня получила заслуженное признание и стала главным знаменем народа. Вы создаёте информационный стенд для школьного музея, посвящённый музыке военного времени. Опираясь на информацию из текста, определите главную идею песенного творчества композиторов военного времени.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос. 1941–1945 годы стали трагическими для всего населения. Произведения, созданные в годы войны, наполнены идеей сплочения народа в борьбе с врагом. Композиторы также не могли стоять в стороне от общей проблемы. Об этом свидетельствуют слова Д.Д. Шостаковича: «Мы дерёмся за свою культуру, за науку, за искусство, за всё то, что мы создавали и строили. И советский художник никогда не будет стоять в стороне от той исторической схватки, которая сейчас ведётся между культурой и варварством, между светом и тьмой». Музыканты не только помогали людям не падать духом, но и сами защищали Родину физически. Они работали в тылу, дежурили в различных командах и сражались с врагом на фронте. Песня стала духовным оружием для всего народа. Музыка вселяла в солдат уверенность, укрепляла настрой к победе, воодушевляла памятью о мирных и светлых днях. Главной темой всего песенного творчества стала тема защиты Родины. В самом начале войны преобладающими становятся героико-патриотические песни, близкие по звучанию к походно-строевым маршам и гимнам. Таковы «До свиданья, города и хаты» М.И. Блантера, «Песня защитников Москвы» Б.А. Мокроусова и другие, которые воспевали всю смелость и мужественность русского солдата. Гимном боевого духа стала «Священная война» А.В. Александрова. Патриотическим содержанием наполнены «Патриотическая песня», «Заздравная песня о Родине» Д.Д. Шостаковича, «Гвардейский марш», «Слава нашей Отчизне!» А.И. Хачатуряна. Но военная тематика была не единственной, композиторов привлекала лирика (Г.В. Свиридов «Песни странника») и философские идеи (Д.Д. Шостакович «Шесть романсов»). Среди песенных жанров более крупного масштаба является кантата «Баллада о мальчике, оставшемся неизвестным» С.С. Прокофьева и поэма-кантата «Киров с нами» Н.Я. Мясковского. Не менее остро тема войны раскрывается в симфонической и инструментальной музыке С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Н.Я. Мясковского. Симфониям, которые были написаны в военное время, свойственно жёсткое противостояние контрастных образов: добра и зла, мира и войны, фашизма и героического сопротивления. Особое внимание композиторы уделяют жанру марша. Несмотря на трудное положение в стране, культурная составляющая её жизни остаётся одним из важных направлений развития. Период Великой Отечественной войны стал стимулом для создания мировых шедевров в жанрах от песни до масштабных симфонических полотен. При этом песня получила заслуженное признание и стала главным знаменем народа. Вы создаёте информационный стенд для школьного музея, посвящённый музыке военного времени. Опираясь на текст, ответьте, почему песня стала духовным оружием для всего народа?

Прочитайте текст. 1941–1945 годы стали трагическими для всего населения. Произведения, созданные в годы войны, наполнены идеей сплочения народа в борьбе с врагом. Композиторы также не могли стоять в стороне от общей проблемы. Об этом свидетельствуют слова Д.Д. Шостаковича: «Мы дерёмся за свою культуру, за науку, за искусство, за всё то, что мы создавали и строили. И советский художник никогда не будет стоять в стороне от той исторической схватки, которая сейчас ведётся между культурой и варварством, между светом и тьмой». Музыканты не только помогали людям не падать духом, но и сами защищали Родину физически. Они работали в тылу, дежурили в различных командах и сражались с врагом на фронте. Песня стала духовным оружием для всего народа. Музыка вселяла в солдат уверенность, укрепляла настрой к победе, воодушевляла памятью о мирных и светлых днях. Главной темой всего песенного творчества стала тема защиты Родины. В самом начале войны преобладающими становятся героико-патриотические песни, близкие по звучанию к походно-строевым маршам и гимнам. Таковы «До свиданья, города и хаты» М.И. Блантера, «Песня защитников Москвы» Б.А. Мокроусова и другие, которые воспевали всю смелость и мужественность русского солдата. Гимном боевого духа стала «Священная война» А.В. Александрова. Патриотическим содержанием наполнены «Патриотическая песня», «Заздравная песня о Родине» Д.Д. Шостаковича, «Гвардейский марш», «Слава нашей Отчизне!» А.И. Хачатуряна. Но военная тематика была не единственной, композиторов привлекала лирика (Г.В. Свиридов «Песни странника») и философские идеи (Д.Д. Шостакович «Шесть романсов»). Среди песенных жанров более крупного масштаба является кантата «Баллада о мальчике, оставшемся неизвестным» С.С. Прокофьева и поэма-кантата «Киров с нами» Н.Я. Мясковского. Не менее остро тема войны раскрывается в симфонической и инструментальной музыке С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Н.Я. Мясковского. Симфониям, которые были написаны в военное время, свойственно жёсткое противостояние контрастных образов: добра и зла, мира и войны, фашизма и героического сопротивления. Особое внимание композиторы уделяют жанру марша. Несмотря на трудное положение в стране, культурная составляющая её жизни остаётся одним из важных направлений развития. Период Великой Отечественной войны стал стимулом для создания мировых шедевров в жанрах от песни до масштабных симфонических полотен. При этом песня получила заслуженное признание и стала главным знаменем народа. Современному человеку приходится сталкиваться и преодолевать жизненные трудности. Проанализируйте представленный текст и определите, какие качества необходимы человеку, чтобы справится с тяжёлыми жизненными трудностями и испытаниями.

Прочитайте текст и выполните задание. 1941–1945 годы стали трагическими для всего населения. Произведения, созданные в годы войны, наполнены идеей сплочения народа в борьбе с врагом. Композиторы также не могли стоять в стороне от общей проблемы. Об этом свидетельствуют слова Д.Д. Шостаковича: «Мы дерёмся за свою культуру, за науку, за искусство, за всё то, что мы создавали и строили. И советский художник никогда не будет стоять в стороне от той исторической схватки, которая сейчас ведётся между культурой и варварством, между светом и тьмой». Музыканты не только помогали людям не падать духом, но и сами защищали Родину физически. Они работали в тылу, дежурили в различных командах и сражались с врагом на фронте. Песня стала духовным оружием для всего народа. Музыка вселяла в солдат уверенность, укрепляла настрой к победе, воодушевляла памятью о мирных и светлых днях. Главной темой всего песенного творчества стала тема защиты Родины. В самом начале войны преобладающими становятся героико-патриотические песни, близкие по звучанию к походно-строевым маршам и гимнам. Таковы «До свиданья, города и хаты» М.И. Блантера, «Песня защитников Москвы» Б.А. Мокроусова и другие, которые воспевали всю смелость и мужественность русского солдата. Гимном боевого духа стала «Священная война» А.В. Александрова. Патриотическим содержанием наполнены «Патриотическая песня», «Заздравная песня о Родине» Д.Д. Шостаковича, «Гвардейский марш», «Слава нашей Отчизне!» А.И. Хачатуряна. Но военная тематика была не единственной, композиторов привлекала лирика (Г.В. Свиридов «Песни странника») и философские идеи (Д.Д. Шостакович «Шесть романсов»). Среди песенных жанров более крупного масштаба является кантата «Баллада о мальчике, оставшемся неизвестным» С.С. Прокофьева и поэма-кантата «Киров с нами» Н.Я. Мясковского. Не менее остро тема войны раскрывается в симфонической и инструментальной музыке С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Н.Я. Мясковского. Симфониям, которые были написаны в военное время, свойственно жёсткое противостояние контрастных образов: добра и зла, мира и войны, фашизма и героического сопротивления. Особое внимание композиторы уделяют жанру марша. Несмотря на трудное положение в стране, культурная составляющая её жизни остаётся одним из важных направлений развития. Период Великой Отечественной войны стал стимулом для создания мировых шедевров в жанрах от песни до масштабных симфонических полотен. При этом песня получила заслуженное признание и стала главным знаменем народа. Вы создаёте информационный стенд для школьного музея, в котором необходимо рассказать о произведениях военного времени в творчестве композиторов. Сопоставьте фамилии композиторов с их музыкальными произведениями для своего проекта.

Прочитайте тексты. Текст 1. День народного единства 4 ноября (26 октября по старому стилю) – государственный праздник Российской Федерации, введённый в 2005 году. Это день освобождения Москвы от польских интервентов, который отмечался как праздник с середины XVII века. Героями освобождения русских земель от польских интервентов стали предводители народного ополчения Минин и Пожарский. Памятник Минину и Пожарскому, созданный Иваном Мартосом, расположен перед собором Василия Блаженного на Красной площади в Москве. Первоначально памятник планировалось установить в 1812 году, к 200-летию героических событий, однако этому помешала война. В 1818 году на деньги, собранные народом в Нижнем Новгороде, на родине Минина, памятник был установлен. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Текст 2. В Нижнем Новгороде жил рассудительный и предприимчивый купец Кузьма Минин. В это время русская земля уже много лет страдала от нашествия поляков и войн со шведами. Сокращалась торговля, иностранные купцы перестали приезжать в Московское государство. Минин готов был идти на любые жертвы и ждал такой же самоотверженности от своих земляков. Он уговаривал нижегородских жителей отдать третью часть своего имущества для организации похода на Москву. Нижегородцы осадили Кремль и изгнали поляков из Москвы. Памятник этим славным русским героям находится в центре Москвы, на Красной площади. Какой общей идеей объединены тексты?

Прочитайте тексты. Текст 1. День народного единства 4 ноября (26 октября по старому стилю) – государственный праздник Российской Федерации, введённый в 2005 году. Это день освобождения Москвы от польских интервентов, который отмечался как праздник с середины XVII века. Героями освобождения русских земель от польских интервентов стали предводители народного ополчения Минин и Пожарский. Памятник Минину и Пожарскому, созданный Иваном Мартосом, расположен перед собором Василия Блаженного на Красной площади в Москве. Первоначально памятник планировалось установить в 1812 году, к 200-летию героических событий, однако этому помешала война. В 1818 году на деньги, собранные народом в Нижнем Новгороде, на родине Минина, памятник был установлен. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Текст 2. В Нижнем Новгороде жил рассудительный и предприимчивый купец Кузьма Минин. В это время русская земля уже много лет страдала от нашествия поляков и войн со шведами. Сокращалась торговля, иностранные купцы перестали приезжать в Московское государство. Минин готов был идти на любые жертвы и ждал такой же самоотверженности от своих земляков. Он уговаривал нижегородских жителей отдать третью часть своего имущества для организации похода на Москву. Нижегородцы осадили Кремль и изгнали поляков из Москвы. Памятник этим славным русским героям находится в центре Москвы, на Красной площади. Вы создаёте информационный стенд, посвящённый историческим местам для школьного музея. Для этого расположите события в хронологическом порядке, опираясь на текст.

Прочитайте тексты. Текст 1. День народного единства 4 ноября (26 октября по старому стилю) – государственный праздник Российской Федерации, введённый в 2005 году. Это день освобождения Москвы от польских интервентов, который отмечался как праздник с середины XVII века. Героями освобождения русских земель от польских интервентов стали предводители народного ополчения Минин и Пожарский. Памятник Минину и Пожарскому, созданный Иваном Мартосом, расположен перед собором Василия Блаженного на Красной площади в Москве. Первоначально памятник планировалось установить в 1812 году, к 200-летию героических событий, однако этому помешала война. В 1818 году на деньги, собранные народом в Нижнем Новгороде, на родине Минина, памятник был установлен. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Текст 2. В Нижнем Новгороде жил рассудительный и предприимчивый купец Кузьма Минин. В это время русская земля уже много лет страдала от нашествия поляков и войн со шведами. Сокращалась торговля, иностранные купцы перестали приезжать в Московское государство. Минин готов был идти на любые жертвы и ждал такой же самоотверженности от своих земляков. Он уговаривал нижегородских жителей отдать третью часть своего имущества для организации похода на Москву. Нижегородцы осадили Кремль и изгнали поляков из Москвы. Памятник этим славным русским героям находится в центре Москвы, на Красной площади. Национальные герои – люди, которые совершили подвиг во имя Отечества. Но смогли бы они совершить подвиг, если бы не верили в силу своего народа? Минин ждал самоотверженности от земляков. Как вы понимаете значение слова «самоотверженность»?

Вас пригласили на музыкальный спектакль, в котором отражаются события, описанные в текстах. Текст 1. День народного единства 4 ноября (26 октября по старому стилю) – государственный праздник Российской Федерации, введённый в 2005 году. Это день освобождения Москвы от польских интервентов, который отмечался как праздник с середины XVII века. Героями освобождения русских земель от польских интервентов стали предводители народного ополчения Минин и Пожарский. Памятник Минину и Пожарскому, созданный Иваном Мартосом, расположен перед собором Василия Блаженного на Красной площади в Москве. Первоначально памятник планировалось установить в 1812 году, к 200-летию героических событий, однако этому помешала война. В 1818 году на деньги, собранные народом в Нижнем Новгороде, на родине Минина, памятник был установлен. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Текст 2. В Нижнем Новгороде жил рассудительный и предприимчивый купец Кузьма Минин. В это время русская земля уже много лет страдала от нашествия поляков и войн со шведами. Сокращалась торговля, иностранные купцы перестали приезжать в Московское государство. Минин готов был идти на любые жертвы и ждал такой же самоотверженности от своих земляков. Он уговаривал нижегородских жителей отдать третью часть своего имущества для организации похода на Москву. Нижегородцы осадили Кремль и изгнали поляков из Москвы. Памятник этим славным русским героям находится в центре Москвы, на Красной площади. Опираясь на информацию из текстов, определите название музыкального произведения, которое вам предстоит услышать.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос. 1941–1945 годы стали трагическими для всего населения. Произведения, созданные в годы войны, наполнены идеей сплочения народа в борьбе с врагом. Композиторы также не могли стоять в стороне от общей проблемы. Об этом свидетельствуют слова Д.Д. Шостаковича: «Мы дерёмся за свою культуру, за науку, за искусство, за всё то, что мы создавали и строили. И советский художник никогда не будет стоять в стороне от той исторической схватки, которая сейчас ведётся между культурой и варварством, между светом и тьмой». Музыканты не только помогали людям не падать духом, но и сами защищали Родину физически. Они работали в тылу, дежурили в различных командах и сражались с врагом на фронте. Песня стала духовным оружием для всего народа. Музыка вселяла в солдат уверенность, укрепляла настрой к победе, воодушевляла памятью о мирных и светлых днях. Главной темой всего песенного творчества стала тема защиты Родины. В самом начале войны преобладающими становятся героико-патриотические песни, близкие по звучанию к походно-строевым маршам и гимнам. Таковы «До свиданья, города и хаты» М.И. Блантера, «Песня защитников Москвы» Б.А. Мокроусова и другие, которые воспевали всю смелость и мужественность русского солдата. Гимном боевого духа стала «Священная война» А.В. Александрова. Патриотическим содержанием наполнены «Патриотическая песня», «Заздравная песня о Родине» Д.Д. Шостаковича, «Гвардейский марш», «Слава нашей Отчизне!» А.И. Хачатуряна. Но военная тематика была не единственной, композиторов привлекала лирика (Г.В. Свиридов «Песни странника») и философские идеи (Д.Д. Шостакович Шесть романсов). Среди песенных жанров более крупного масштаба является кантата «Баллада о мальчике, оставшемся неизвестным» С.С. Прокофьева и поэма-кантата «Киров с нами» Н.Я. Мясковского. Не менее остро тема войны раскрывается в симфонической и инструментальной музыке С.С. Прокофьева, Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна, Н.Я. Мясковского. Симфониям, которые были написаны в военное время, свойственно жёсткое противостояние контрастных образов: добра и зла, мира и войны, фашизма и героического сопротивления. Особое внимание композиторы уделяют жанру марша. Несмотря на трудное положение в стране, культурная составляющая её жизни остаётся одним из важных направлений развития. Период Великой Отечественной войны стал стимулом для создания мировых шедевров в жанрах от песни до масштабных симфонических полотен. При этом песня получила заслуженное признание и стала главным знаменем народа. Вы создаёте информационный стенд для школьного музея, посвящённый музыке военного времени. Как вы думаете, необходимо ли сохранять свою культуру во все времена и эпохи? Аргументируйте свою точку зрения. Критерии оценивания. При оценивании задания открытого типа учитываются следующие составляющие: логичность 0–5 баллов, последовательность 0–5 баллов, структурированность 0–5 баллов, связность изложения 0–5 баллов, смысловое наполнение 0–5 баллов.